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Ecole
Education Nationale: privilégier enfin les fondamentaux Version imprimable Suggérer par mail
04-05-2008

Pour faire face à l'échec scolaire, le ministre de l'Education nationale privilégie enfin les fondamentaux.

darcos.jpg Son objectif est de diviser par trois d'ici à 2012 le nombre d'élèves qui abordent la sixième en grande difficulté.

Pour ramener cette proportion de 15 à 5 % d'une classe d'âge, Xavier Darcos entend réformer l'école primaire en dégageant quatre axes......

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Les nouveaux programmes scolaires, un saut qualitatif Version imprimable Suggérer par mail
09-04-2008

Bien Vivre à Saint-Leu se réjouit de la publication des nouveaux programmes de l'Education Nationale et en attend avec impatience la mise en place dans les écoles de Saint-Leu. Nos enfants vont bénéficier d'un véritable saut qualitatif dans leur éducation et leur formation. Il suffit pour s'en convaincre de lire le programme de Xavier Darcos ou le commentaire qu'en donne ci-dessous Jean-Pierre Chevènement.

Notre seul regret est que la méthode globale de lecture n'ait pas été interdite et remplacée par la méthode syllabique. Le choix revient donc aux enseignants, mais comme les parents sont les premiers éducateurs de leurs enfants, il leur appartient de demander aux enseignants d'abandonner la méthode globale au profit de la méthode syllabique, la seule qui apprenne à lire correctement.

Chevènement: "Oui au retour des fondamentaux à l'école"

L'ancien ministre socialiste de l'Éducation nationale (1984-1986), défend la réforme des programmes proposée par Xavier Darcos.

Les programmes de 2008 seront plus lisibles, selon l'ancien ministre, en dépit des critiques de Luc Ferry et de Jack Lang, auteurs des derniers textes de 2002.

LE FIGARO. Le projet des derniers programmes du primaire a été très critiqué. Qu'en pensez-vous ?

Jean-Pierre CHEVÈNEMENT. Je suis surpris par la violence des expressions de Luc Ferry et de Jack Lang : ils parlent de programmes populistes et de vide abyssal. Ces critiques sont excessives. L'amour-propre d'auteurs blessés doit passer après les questions de fond : que valent les programmes du point de vue de la réussite des élèves ?

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